新聞公告

用愛呵護孩子的心靈——我的家訪故事系列二

發(fā)布：hsdfx 瀏覽：3601次

老師家訪的消息在班里傳開了，沒想到孩子們的積極性如此之高，爭著搶著問：“老師，什么時間去我家？”“老師，我家住在桂竹花園?！薄拔壹易≡诰G都?！薄拔壹揖妥≡谛^(qū)”……看著這一群天真可愛的孩子們，我的心里充滿了溫暖和感動。

俊濤是一個不太愛表現(xiàn)自己的小男孩，平時課堂上很少發(fā)言。當我們來到家里時，明顯感到孩子的話多起來?！袄蠋煟鷣砦椅堇锟纯?。”說著，孩子拉著我的手走進他的臥室?！翱矗@是我的書桌，這上面都是我最喜歡讀的書?！薄袄蠋煟@是我畫的畫?！薄爱嫷恼嫫?！”我笑著向他豎起大拇指。孩子的媽媽說：“我們家俊濤特別懂事，平時我下班回來，孩子還給我捶捶背，幫我做點家務?！蔽颐⒆拥念^說：“俊濤，你可真能干?。　?

通過對俊濤的家訪，讓我感受到，孩子在學校的表現(xiàn)，只是他的一個方面，作為老師不能輕易的對孩子下評論。每個孩子都有它閃光、獨特的一面，要想真正地了解一個孩子，就需要走近孩子，看看生活中最真實的他。

在對學生可欣進行家訪時，更是讓我們感受到家訪的魅力。來開門的可欣見到我和常老師，恭恭敬敬地鞠躬并問聲：“老師好。”孩子的媽媽熱情地說：“孩子聽說老師要來家訪，興奮得不行，一會兒去門口看看，一會說老師怎么還不來？”活潑又有點調皮的小女生，這會兒變得特別安靜，坐在桌子旁認認真真地寫字。媽媽嘆口氣說：“哎，就是寫作業(yè)時太愛動，一眼看不著，就玩起來了。每次都像今天這么自覺就好了。”通過進一步交流，我們了解到孩子爸爸媽媽工作太忙，幾乎沒有時間陪伴她。也許是因為這些原因，在教育孩子時疏忽了學習習慣的培養(yǎng)?；蛟S是孩子在引起我們的關注，那就讓我們多些關注和陪伴，用愛來幫助她。

書寧是一個品學兼優(yōu)的好孩子，一進門，她正在房間里寫作業(yè)，那股對學習的認真勁兒讓我們很欣慰。我們了解到書寧在家中學習認真，寫完作業(yè)閑暇時間會看書寫字，并學習鋼琴調節(jié)自己。我們向家長反映了孩子在學校的優(yōu)秀表現(xiàn)：成績優(yōu)秀性格開朗，還是老師的得力小助手。希望孩子繼續(xù)保持，也希望家長能夠多和老師溝通，共促孩子的進一步成長。

源皓寶貝學習習慣不佳，自我約束能力較弱，也不太善于聽取老師的建議和指導。家訪前，我告訴孩子會給予他改善自我的準備時間。沒想到這次的話他聽進去了，并表示讓老師看他的實際行動。果然，無論是學習態(tài)度，還是課堂紀律，都發(fā)生了明顯的變化。老師到他家“報喜”，和家長談了近段時間孩子的良好表現(xiàn)以及取得的進步，并希望家長要幫助孩子持之以恒待。家長的思想發(fā)生了轉變，孩子有了自信和熱情，也就有了學習的動力。