新聞公告

家訪，我們還在路上......——我的家訪故事系列八

發(fā)布：hsdfx 瀏覽：2746次

家訪來了

教育的本質(zhì)，

是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，

一朵云推動(dòng)另一朵云，

一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

又一個(gè)尋常日子，輔導(dǎo)學(xué)生之際隨口跟孩子念叨：“家里這幾天誰管你學(xué)習(xí)？”

“我媽?！焙⒆宇^也不抬，回答得干脆利落。

“媽媽怎么管你的？”

“她拿著手機(jī)，看著我寫作業(yè)?！?

......

平日里，與學(xué)生家長(zhǎng)交流時(shí)，相互之間總是來去匆匆，反映的問題也鮮有落到實(shí)處，以至于孩子久而久之形成一些不良習(xí)慣。班級(jí)里的孩子們，來自不同的家庭，有不同的特點(diǎn)，作為育人工作者，我們?cè)鯓硬拍鼙M可能地優(yōu)化教育，讓孩子們的綜合素養(yǎng)得到全面提升呢？

怎么辦？有調(diào)查才有發(fā)言權(quán)！隨著“密切聯(lián)系群眾、教師走訪家庭”工作精神的貫徹，二年級(jí)二班的新學(xué)期家訪工作也拉開了帷幕。

聽！孩子有話說

“孩子們，老師要去家訪了，你們希望老師來家訪嗎？”

一只只小手舉得高高的，一張張小臉紅撲撲的......

“老師，來我家，我想讓您去！”

“老師，您是去反映我在學(xué)校的事兒?jiǎn)?？?

“老師，你一次去幾個(gè)同學(xué)家啊？”

“又要來家訪了”......

還未起步，孩子們的問題就讓我應(yīng)接不暇?？磥恚^個(gè)新年，這一歲沒有白長(zhǎng)。比起一年級(jí)時(shí)單純興奮地盼著老師到自己家，現(xiàn)在孩子們多了許多自己的思考。

“教育的本質(zhì)，是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！焙⒆觽冎饾u成熟，當(dāng)老師的更不能固步自封。兩位老師投入學(xué)習(xí)，相互交流，確定家訪內(nèi)容，重點(diǎn)圍繞如下話題與家長(zhǎng)敞開心扉：

1.老師向家長(zhǎng)了解孩子在家的學(xué)習(xí)環(huán)境、性格愛好、生活習(xí)慣等情況；

2.老師向家長(zhǎng)介紹開學(xué)以來孩子在校期間的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、德育、雅行禮儀等方面的表現(xiàn)；

3.雙方客觀分析孩子的優(yōu)點(diǎn)和暫時(shí)性不足，積極探討改善措施；

4.鼓勵(lì)孩子志存高遠(yuǎn)，逐步完善自我，注重綜合素養(yǎng)的提升。

訪！心與心更近些

短暫的午飯后，我們踏進(jìn)了師大嘉苑小區(qū)，首批走訪計(jì)劃是4位分屬不同住宅樓的孩子。一路走來，孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境或整潔敞亮，或不拘小節(jié)；或?qū)Ｓ袝溃螂S處伏案；或書香盈室，或零落幾本。但提起孩子，照顧孩子的家人們，都不乏溫暖的親情和滿滿的愛意。這點(diǎn)讓我們感到欣慰。

剛下電梯，金正就從防盜門邊兒探出了機(jī)靈的小腦瓜迎接著老師的到來。進(jìn)家一落座，孩子爸爸就拿出水果熱情地款待我們。我們了解到，由于孩子?jì)寢尮ぷ鲿r(shí)間固定，路途也遠(yuǎn)，照顧孩子的重任主要落在了爸爸肩上。爸爸雖然工作也很忙，但還是盡可能地統(tǒng)籌時(shí)間照顧孩子的生活起居。當(dāng)下“父教缺失”已成為不可忽視的社會(huì)現(xiàn)象，而金正爸爸做出了正面的榜樣。我們愉快地交流了孩子開學(xué)以來的情況，并鼓勵(lì)孩子樹立信心，盡快收心！

離開金正家，我們走進(jìn)了寒陽同學(xué)家。寒陽還有一位上六年級(jí)的姐姐，中午時(shí)間緊張，為了讓正長(zhǎng)身體的孩子們吃好飯，孩子的媽媽工作之余還趕回來給孩子們做飯?？蓱z天下父母心！寒陽的媽媽向兩位老師介紹了孩子在家的學(xué)習(xí)和生活情況，并就孩子目前還存在的問題和老師進(jìn)行了探討，表示會(huì)盡力配合老師的工作。寒陽是一位不善言辭的男孩子，面對(duì)老師的來訪，顯得有些拘謹(jǐn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法方面還存在一些薄弱環(huán)節(jié)。但隨著年級(jí)的升高，孩子通過自己的努力，已經(jīng)有了不小的改觀。班主任司老師肯定了孩子的進(jìn)步，并激勵(lì)孩子持之以恒，永不言棄。

懷著愉悅地心情，我們走向了子謙同學(xué)家。只見門已大開，相邀的誠(chéng)意撲面而來——孩子站在門口熱情地給老師打招呼。連還沒上幼兒園的小妹妹也興奮地跟著哥哥跑前跑后，并不時(shí)地遞糖果給我們吃?？吹贸黾议L(zhǎng)很注重孩子待人接物和雅行禮儀方面的教育。和家長(zhǎng)交流的過程中，我們發(fā)現(xiàn)子謙同學(xué)全面發(fā)展，尤其熱愛閱讀課外讀物，知識(shí)面廣，成績(jī)也比較優(yōu)秀，語言表達(dá)能力也挺突出。其實(shí)和家長(zhǎng)對(duì)孩子良好習(xí)慣的堅(jiān)持培養(yǎng)是密不可分的。我們也對(duì)子謙同學(xué)的書寫、專注力等方面提出了更高的要求，勉勵(lì)孩子再接再厲，勇攀高峰。臨別前，孩子?jì)寢尩臒崆橄嗨拖窈挽愕拇汗鉃⒃诹宋覀冃奶铩?

去到佳明家時(shí)，在學(xué)校顯得大大咧咧做事不拘小節(jié)的孩子開始有些局促。我和司老師如同對(duì)待自己孩子一般和他聊起放學(xué)后的生活：游戲項(xiàng)目、好朋友諸如此類。孩子對(duì)感興趣的話題滔滔不絕，很快又笑嘻嘻地和我們暢所欲言。通過和佳明媽媽了解孩子的生活作息，我們覺得孩子睡得有點(diǎn)晚，就針對(duì)日常起居和鍛煉身體方面提出了一些建議。同時(shí)對(duì)課堂、課間和路隊(duì)紀(jì)律等方面也對(duì)孩子提出了一些具體要求。臨走，母子二人一起送我們到門口，回頭望望孩子陽光明媚的小臉兒，我的心里暖洋洋的。

走！累并感動(dòng)著

家訪任務(wù)，真的不輕松！只能義不容辭地塞進(jìn)午休或下班與回家之間的時(shí)空。詢問、觀察、交流、建議、記錄，一個(gè)午休走訪完4個(gè)家庭。每到之處，家長(zhǎng)朋友們都給予了極大的熱情，讓我們感受到儀式般的禮遇。于是，我們也鄭重其事、滿腔熱忱地傾心以待。訪談其間，或促膝長(zhǎng)談，或靜靜聆聽，或舒心一笑，或耐心探討......

一次走訪4個(gè)相距不遠(yuǎn)的孩子家庭，從容而不拖沓，可以與家長(zhǎng)更充分地交流，也可以和孩子更長(zhǎng)時(shí)間的相處。于是，淘氣的、寡言的、膽小的、倔強(qiáng)的外殼也漸漸變得柔軟起來，稚嫩的自信正悄然探頭，奮力舒展。

我們不知道，短短的時(shí)光，能否高效地實(shí)現(xiàn)心中所愿，只知道孩子一路的陪伴與雀躍，家長(zhǎng)的等候與期盼，還有我們對(duì)初心的堅(jiān)持與守望......

人心，可以咫尺天涯；人心亦可以用心地貼近。家長(zhǎng)與老師之間的關(guān)系，只需直面坦率放下藩籬！那些真真實(shí)實(shí)的細(xì)節(jié)——新鮮洗凈的水果，熱氣氤氳的清茶，相接相送的熱情......

家訪，我們還在路上......